我们都知道，偏科对高考生来说是不利的。然而每个人的兴趣不同，对于不少考生来说，意识上都是很清楚的，但意识到了并不意味着就能得到有效的改变。人们常说，兴趣是最好的老师，可如果没有兴趣怎么办呢？

　　面对这样的问题，无非有三种答案：一是强迫自己去学，理智要战胜感情；二是索性不学了，感情要战胜理智；第三就是自己不喜欢，就少学或换一种学法。对于大多数偏科考 生来说，显然第三种答案更辩证更容易接受。那我们就选择第三种方法试试吧。

　　一、“尽量压缩”法

　　2000年山西省文科状元杨长湧其实也有不喜欢的科目。他的方法是，对不喜欢的科目，就将其内容尽量压缩。压缩以后，因为内容有限，再不喜欢也总算能耐着性子学下来了。说也奇怪，记得越少，用得反倒越活。比如政治课他就是采用这种方法的。

　　其实这几年有关政治的题目越出越活。单纯靠记忆的题目日益减少，而要综合分析的题目日益增多。就是时事政治，也不是用填空或选择的形式来考了，而是要求用相关理论来分析时事政治。这样一来，对于这样记住一点基本概念、掌握一点理论框架的考生来说，可能反倒有利。

　　总之，对于不喜欢的科目，就是把它压缩，再压缩。

　　二、“有效偏科”法

　　面对偏科，湖南省文科状元谭忠则采取了“有效偏科”的策略。

　　所谓“有效偏科”，就是“哪壶不开就提哪壶”，越是感觉困难大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨头”。这与一般的“偏科”的意思截然相反。

　　他分析这几年来高考文科考分的大致情况发现，文科取胜的关键其实很大程度上在于数学。文科班里本来数学好的就不多，惟有数学才能拉开差距，拉大差距。于是他立即大刀阔斧改变学习方式，另外4门功课先放下不管，而是到临考前再突击一下，最后的两个月时间里，天天猛攻数学。虽然这样做的风险不小，但结果却是成功的：数学考了140分，总分大大超出事先的预料。

　　三、“重点突破”法

　　以优异成绩考入复旦大学英语系的冯笑，则提出了“重点突破”的思路。她觉得，如果自己某一学科差，光是多花一些时间“偏科”还不够，还要分析自己在这一学科中哪一部分最差，再来个“重点突破”。换言之，就是在“偏科”中再来个“偏科”，集中优势兵力，先打开一个突破口。

　　比如她自己的几门主科中英语最差，而在英语中失分最多的又是完形填空。于是，她专门买来《高考英语必备·完形填空》、《完形填空典型题1000》等专讲完形填空的书，来个“重点突破”，效果相当好，结果这一“丢分大户”一跃而成了“得分大户”。而这一块突破了，整个英语的成绩也自然上了一个档次。以至于最后，英语竟成了她的强项。报志愿时，她毫不犹豫地报了英语专业。