[p]　　不同年龄孩子的智力发育有不同的标准。每个孩子的智力发育，又受遗传、营养、教育、疾病等因素的影响。所以在智能上，有的孩子表现运算能力强，有的表现记忆能力强，有的则能歌善舞。这些异乎寻常的特长，就是孩子的特殊才能。[/p] [p]　　家长都希望孩子聪明，但是由于不懂得孩子身心发育和智力发展的规律，往往会盲目要求孩子看书、写字，给孩子布置作业，结果造成孩子厌学，限制了孩子的智力发展。那么，怎样发现和培养孩子的特殊才能呢？主要是善于通过孩子的日常表现去识别和开发孩子的特殊才能。[/p] [p][b]　　语言才能[/b][/p] [p]　　具有语言优势的孩子平时表现特点是：大都很早就会说话，经常唠叨不停，善于记忆诗歌和富有韵律的电视解说词，在经常阅读的故事中改变一个词，孩子马上就会纠正你；喜欢讲故事、唱儿歌，绘声绘色非常动听。[/p] [p]　　对这样的孩子，应每天给他读点富有知识性和趣味性的资料，培养他爱听的习惯。一旦孩子能独立阅读，就应给他提供一些适合孩子年龄特点的书刊，教孩子背诵儿歌、诗词，与孩子一起搞些猜字、猜谜语、看图说话等文字游戏，买本小字典，教他练习查字。对孩子语言方面的每一点微小进步，都应给予热情表扬与鼓励，培养他的兴趣。[/p] [p][b]　　数学逻辑才能[/b][/p] [p]　　具有数学逻辑优势的孩子平时的表现特点是：经常提出像“什么时候开始的”这类问题，经常提问“打雷、闪电和下雨是如何产生的”等类似的问题，喜欢根据尺寸和颜色把玩具分类等，遇到数字题或游戏题特别感兴趣，反应极快。培养方法：可教孩子一些计算方法，教孩子用直尺、圆规画图形，从简到繁，不断激励孩子，加深学习兴趣。家长可以帮他找一个兴趣爱好相同的小伙伴，打扑克、下跳棋，共同学习，相互促进。[/p] [p][b]　　音乐才能[/b][/p] [p]　　具有音乐优势的孩子平时表现特点是：很小就能唱出歌曲的主音调，喜欢听不同的乐器发出的声音，并能很容易地通过乐器所发出的声音认出它们；对各种不同的声音评头论足。培养方法可采取：常唱歌给孩子听，鼓励孩子在电视机前学唱儿歌；教孩子玩乐器，购置一定量的乐器，如小提琴、长笛；请老师业余为孩子上音乐课等。[/p] [p]　[b]　形体运动才能[/b][/p] [p]　　具有形体运动优势的孩子平时表现特点是：动作优雅，很小就学会系鞋带，学骑自行车出奇地容易，形体模仿和表现活灵活现等。培养方法可采取：为孩子买些电子小装置，支持孩子参加少年手工、舞蹈学习等。当孩子取得成绩时，给予适当鼓励等。[/p] [p][b]　　空间想像才能[/b][/p] [p]　　具有空间想像优势的孩子平时表现特点是：很少迷路，乘车旅行时，经常能记起路标，指着它们说：“这地方我们上次来过。”地图画得很形象，画物体非常清楚明了。培养方法可采取：给他提供画笔、塑料模型、剪刀等供他使用，常常去一些地形不熟悉的地方散步，并鼓励他把去过的地方画出来，业余时间请行家给他上绘画课等。[/p] [p]　　对孩子表现出来的上述各种才能，要注意珍惜爱护，加强培养与开发，以利于发挥和发展他们的特殊才能。[/p]