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独生女做了妈妈 拒绝宠爱下一代

http://www.yiyoujiao.com - 发布时间:2010-05-10 - 所在栏目: 教育心得

  外婆是幼儿园老师,妈妈却特地将独生女送到其他幼儿园,避免孩子受到特殊照顾。记者调查发现,第一代独生子女为人父母后,对孩子的教育往往以自己为参照,拒绝像父辈那样宠爱下一代。   武汉崇仁路寄宿小学的德育主任李惠,1979年 出生,属于中国第一代独生子女。女儿响响出生两个月,李惠就上班了,女儿交由父母照看。

   李慧的母亲是幼儿园老师,老人对孩子很溺爱。女儿1岁半时,李惠干脆送她上幼儿园,并有意避开了母亲所在的幼儿园。

   李惠说,妈妈曾是小学老师,自己就在妈妈任教的学校读书。上课中途,妈妈会在教室外喊她出来喝牛奶。这让李惠感到心理有负担。“我不愿意让孩子在过分宠爱的环境中长大,也不想给她压力。”

   因父母宠爱,李惠没有养成收捡东西的习惯,这已经影响到工作效率。她现在要求女儿玩具玩后一定要放回原处,不然就打手惩罚。

   李惠还常常拥抱女儿并对她说,“抱抱妈妈,给我以力量和勇气。”她希望成为孩子的朋友、玩伴。自己生病了,孩子能主动端水,并安慰自己。李惠认为,爱不能只给予,要让孩子知道她应尽的责任。

   湖北电台华女士的女儿6岁,能单独参加绘画比赛,并找到考场。华女士也是独生子女,她强调,“女孩子一定不能软弱,不然怎么在社会上立足”,她让女儿体验各种事物,学会处理事情的能力。

   黄冈某小学教师童俊女士也是独生女,女儿一出生,她就让孩子单独睡,现在孩子3岁半,一点也不粘人。

   一家幼儿园园长说,第一代独生子女为人父母,最大优点就是开放和包容,能让孩子自由成长。    记者手记

  第一代独生子女曾被认为是“宠大”的一代,他们当中一些现已为人父母,他们的独生宝宝也进入了幼儿园。

   采访中记者发现,第一代独生子女普遍感受到,上一代人对他们的教育过于宠爱。在孩子的成长中,他们正有意识地将自己作为参照物,回避自己的缺点在孩子身上再现。

    专家观点

   1 隔代教养很普遍有利有弊

  独生子女组成的家庭,孩子由祖辈抚养成为普遍现象。记者采访到的5位独生父母亲,都和父母或公婆住在一起,他们坦言,因为工作忙,对孩子的生活抚养,依然要依赖上一辈。

   隔代教养中,上一辈父母更注重对孩子的抚养,生理保育多于心理教育;而“新一代”父母除了对孩子的抚养,还注重孩子价值观、态度和社会规范的传递与教导。所以父辈和祖辈间,现代和传统观念间会有冲突。

   李惠的女儿响响1岁半上幼儿园,爷爷奶奶不放心,轮流到幼儿园陪读,结果两个月后女儿就回家了。

   青山区第一幼儿园园长胡秀玲表示,“新一代”父母普遍具有较高学历,育儿知识来源渠道较宽,如网络、专业书籍、相互交流等,而不依赖于长辈传授经验。

   但市社科院社会学研究员张军表示,独生子女当上父母后,老一辈的介入使他们避免了新生儿带来的“混乱期”,减轻了压力;同时,“宠”大的这一代人自身动手能力较弱,家务一味依赖上一辈支持,对孩子无法起到勤劳、生活自立自强的示范作用。

 2 “新一代”父母育儿太现实

  孩子霸道、不愿与人分享、怕吃苦、受挫能力弱、任性等缺点,是“新一代”父母最为困惑的育儿难题。

   省教研室伍香平老师表示,第一代独生子女大部分接受了相当程度教育,有较强的自省能力,并接受了西方先进的育儿理念。与上一代人经验式的教养方式相比,他们的教育更理性、更有总体规划,注重孩子自主自立能力的培养。但这一代父母太强调自我,孩子可能会出现不能与人分享、谦让和协作能力差等表现。

   市社科院社会学研究员张军表示,“新一代”父母对传统文化观念比较漠视和忽略,给孩子灌输更多的是竞争社会规则,教育太现实,东方传统讲究“通情达理”的人情模式被忽视了。

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