因为几乎每回辅导的作文都不及格，华东师范大学中文系教授李一扬(化名)如今已被读小学三年级的女儿下了“禁辅令”，拿着此后妻子按照规范辅导出的几篇高分作文，他不免感慨又痛心：“四平八稳、死气沉沉，套话连篇，这竟然就是老师眼里的好作文！ ”

　　小学语文成了“新八股”，这不是这位中文系教授一人之感慨。

　　高分秘诀就是遵循套路

　　作为华东师大中文系教授，李一扬在学界广有名气，出版过多本文学专著，并曾获多种文学奖项。

　　然而这样一位在文学上颇有造诣的学者，却在女儿的作文辅导上屡屡失手。他的女儿如今就读于上海某重点小学，从二年级开始，作文功课就由他这个“教授爸爸”辅导。“我会先启发她对作文题目的理解，让她写出真情实感、但每回作文几乎都是不及格，有一次考试，她按照我的辅导思路写，满分15分只拿了7分，现在女儿已经完全不让我教她写作文了，后来我太太就完全按照老师的要求辅导，没想到经常能拿到a，还作为范文上了学校网站！”

　　李一扬就此摸出了小学作文拿高分的秘诀，“老师先为孩子概括出各段写什么，比如写一篇游园文章，就规定开始要写花花草草、然后写到心情，最后落实到环保、爱护大自然。如果不按照这个套路，就是低分”。

　　很多小学生家长有着和这位中文系教授一样的感触。在某知名育儿论坛上，一则“请给男孩们更多的作文空间”为题的帖子，引起众多家长共鸣。“看到春天，就要想到繁花似锦感慨不已，写到老师，就要写到蜡烛精神又要感慨不已。孩子哪有那么多的感慨啊？实在没得写就开始编。”发帖者“gongwuji”写道：“儿子写过我家包饺子时其乐融融的场景，可是我们家从不包饺子，儿子居然还编了一连串的小细节，什么饺子破了，面粉弄到脸上大家哈哈大笑，全是按照套路编的……为什么不能让孩子写写他们的真实感受呢？”

　　一位家长在回帖中写道：“如果自我感觉作文写得很流畅的，一定失分多；如果自认为写得干巴巴的，一定扣分少。这是我家孩子自己发现的规律”。

　　不符合教纲考试会吃亏

　　一位家长在谈及孩子的作文问题时说道：“我儿子在上小学时，语文成绩拖后腿，失分最多的就是作文。他的老师告诉我：孩子的作文很有想像力，她也觉得不错，但是不符合教纲，所以在应试体制下会很吃亏”。

　　瑞金二路小学语文教研组组长杭丽坦言，其实很多老师也希望能让学生随心所欲地写，但小学作文命题和评改，尤其是考试，还是要有一定的规范，否则拿高分的可能性不大。“比如有作文题是‘我爱我家’，要求写一件事，但有的孩子会既写妈妈又写爸爸，其实写得很生动，也闪烁出了很多心灵火花，确实是一篇好文章，但并不符合‘一件事’这个规范，这样分数就会打折了”。“由于小学生刚开始学写文章，还是需要教给他们一些方法和技巧。”不过，杭丽表示，虽然写文章在结构上需要教，但内容上却不一定要强制。“比如游园的文章，教师可以在文章立意上指导学生，但没有必要最后一定要联系到环保。如果这样统一要求，确实有些太‘过’了。”

　　过度设框架只会限制思维

　　对于目前中小学作文教学中存在的问题，南京大学文学院教授吴俊也颇为感慨，“其实，中小学生尤其是低年级的孩子，逻辑思维还不可能达到非常严谨的程度，过度地指定框框架架只会限制他们的思维。”

　　今年，吴俊曾应邀赴京参加了全国中学生作文大赛研讨活动。“与会专家、评委也对目前的中小学作文教学和文学写作进行了探讨。近年来，社会上越来越多地涌现各种作文竞赛、包括引发反响的‘新概念’，大有产业化趋势。这些事本来都应该是学校来做的，为什么政府、各种机构以及社会力量会对中小学作文这么关注？”吴俊认为，目前的中小学作文教学已远落后于社会对文学的需要，而社会力量已意识到这一严重性，并已在对这种缺失进行弥补，而如此现状，也值得目前中小学语文教学和教育管理者深思。

　　记者手记

　　写作如育人，岂能标准化

　　写这篇手记，记者不由得想起晨报此前关于“清华降分招偏才”的报道。一个是因为社会对人才的评判标准过于单一，造成偏才、怪才无用武之地；一个是应试体制对学生作文的标准化要求，造成小学生作文说假话、套话。两者均折射出“为学”的机械化问题。

　　对于本文的话题，教育学者尹建莉曾说：当我们苦苦寻找“写作技巧”时，其实技巧多么简单——写作时请首先记住 “说真话”。毕竟，培养一个人如何写作，更是教他(她)如何做人。因为讲真话的勇气和能力，如果不从小培养，也许一辈子也找不回来了。

　　然而，究竟是什么，令原本天真自在的小学生说不出真情实感？说真话更需要的，是勇气、能力，还是环境？

　　这个问题实在太大，但简而言之，什么时候我们的授课老师、阅卷老师有能力、有胆识不受考试大纲的束缚，真正从文学的角度评判一篇文章的好坏；什么时候我们的家长能够不以考试分数来区分好孩子和坏孩子；什么时候我们的教育体制不再以生产标准零件的方式来培养人，到那时，孩子天真的想法和真实的感受才能在作文当中表现得淋漓尽致。

　　否则，学再多写作技巧，看再多的优秀作文选，到了考场上，还是只会看到花草就歌颂自然、看到蜡烛必须联想到老师、一件有意义的事不是扶老奶奶过马路就是钉扣子扎破手，“脖子上的红领巾”永远都会像大力水手的菠菜一样，成为小作者们文章中最重要的转折点。

　　郑渊洁曾在他的童话 《舒克贝塔历险记》中写道：“如果一个社会总要求孩子说大人话、办大人事，那这个社会的大人一定总在说孩子话、办孩子事。 ”其中的奥妙与联系，一言难尽。