晚饭和孩子一起看教育频道，节目是关于教育孩子问题的，我就和女儿一起来看，节目里的家长刚把在老家成长起来的儿子接回城里，因为她儿子特别崇拜韩寒，经常用零花钱去买韩寒的画报贴在自己的卧室，母亲很生气，对儿子破口大骂：“我养你不容易，你不疼爱你的父母，你崇拜他有用吗。”最终这位母亲逼着儿子把所有买来的画报给撕掉了。因为孩子赌气，索性离家出走，这时候这位母亲才痛哭说一定要找到孩子，意识到自己也有错，让孩子回来好好跟他说，也许孩子看到了节目，看到了母亲的泪水，警察终于把孩子找到了，母亲和亲戚们这才放了心。刚出去警察的门，这位母亲就开始大骂孩子，拦都拦不住。女儿看到这里嘟哝了一句，“哪有这样的母亲”。上面的生活中会有很多这种例子，从这件事情中我得出自己的感想。分享给各位家长。

　　一、责备无济于事。

　　我们有个思维定式，总以为孩子做得不好，一定要责备他，才能改进。后来，孩子也学会了用这样的方式对待自己。我就是这样，每次发现自己的毛病，总是深深地责备自己，然后陷入消极情绪的怪圈不能自拔。直到我改掉了行注目礼的毛病，才明白并不需要责备这个环节，寻找解决的路径才是最重要的，而且要不厌其烦地寻找解决策略才行，反正办法总比困难多，不愁找不到。

　　二、量化的进步才能看明白。

　　粗心五个和粗心三个，都是粗心。其实改进了百分之四十，但我们常常看不到这巨大的改变。此前，我之所以半途而废，并不是自己没有进步，而是没有恰当的方式来观察到自己的进步，导致信心丧失。所以，我后来改正缺点的时候，都特别注意寻找细微的证据，证明自己在进步。看到进步，就有信心坚持下去。

　　三、好习惯养成要21天。

　　这是我后来看到的一个理论，以我自己的体会来说，的确很有道理。查看我的备忘本，就会发现，一个毛病的改正，一个新的习惯的养成，还真没有低于21天的，一般都是一两个月。当我们帮孩子改正一个缺点的时候，在策略得当的前提下，还需要耐着性子，等孩子的进步慢慢浮现。                                                                                                                                                                   

　　四、自我控制感的增强。

　　像我这样，一个行注目礼的毛病，从小学带到大学，不光影响效率，还严重影响自信心。总觉得自己像一部没有刹车的汽车，就算往沟里开，也得听天由命。这种无力感还会不断地蔓延，对自己的任何缺点都感到无能为力。自从改了行注目礼的毛病，真切地感到自我控制感在增强，对新发现的缺点也不再惧怕。

　　称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。

　　1、你是孩子的“克隆”对象

　　家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于0—3岁的婴幼儿而言，这种影m向尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。

　　2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”

　　父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用”人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。

　　3、孩子一样有自尊心

　　有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自萄心。在生活、中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子

　　4、从小教起，从小改了

　　0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多[当前，有些中小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。

　　5、别总盯着孩子的缺点

　　父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点。孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。

　　6、决不为孩子护短

　　每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其实，这不是爱护孩子的正确做法。一则由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加厉。二则别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺点是客观存在的，总会表现出来。孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔之莫及。

　　7、不用暴力“征服”孩子

　　有些父母认为”不打不成才“’常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人。所以，父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。

　　8、不把电视当成“保姆”

　　现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制“保姆”，这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达能力的发展。二则成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交往，对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力，若看得太多，不利于发展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力不能持久集中，做事易于出现疲劳。因此，孩子看电视要有选择，时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪看”。