郑大二附院眼科于兰副主任医师介绍说，弱视是指眼球没有明显的器质性病变，以功能性因素为主所引起的经睫状肌麻痹检影后矫正视力小于或等于０．８，并且不能矫正者。目前，我国弱视的发病率约为２．８％，儿童约占发病率的２５％。[br]　　人类视觉发育有两个重要时期，既关键期和敏感期，关键期为出生后２４个月，敏感期为２～１２岁。如果在这两个时期视觉发育受到影响，易导致弱视。同理，这两个时期也是弱视的最佳治疗期。孩子在治疗弱视时，家长要充分考虑到弱视治疗是一个“系统工程”，视力是逐渐提高的，因此家长不能操之过急，要有耐心、恒心，和孩子一块儿，迈过弱视这道坎儿。[br]　　家长要耐心劝导孩子坚持戴眼镜，除洗澡、睡觉之外，一定要坚持戴眼镜。并且引导孩子在看近物时，一定要戴眼镜，尤其是绘图、写字时，这样常可达到事半功倍的效果。对中、重度弱视的儿童，除戴眼镜外，还要坚持到医院进行弱视训练治疗，应用弱视刺激仪进行训练。除此之外，于兰副主任医师提醒家长，一定要坚持带弱视儿童及时复诊，２～３岁的儿童每两周一次，更大一些的儿童每一个月一次，请医生检查眼底、视力等，每年要散瞳验光一次。[br]　　记者 蔡建华[/p] [/p][br] [/p] [br] [b] 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 　[br] [br] [/b]1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。[br]　 [br] 2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。[br]　 [br] 3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。 [br]　 [br] 4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。[br]　 [br] 5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。[br]　　[br] 小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。[br] 　[br] 只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的策略：[br] 　[br] [b]一、尽量使小儿感到快乐和有趣 　[br] [br] [/b]教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。[br] 　[br] [b]二、控制教学情境 　[br] [br] [/b]如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来[br][b]。[br] 　[br] 三、教语言的同时，父母要注意自己的语言 　 [br] [br] [/b]父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类[/p] [/p] [br]