[p]　　程程妈：程程在幼儿园吃饭很好，可到了家里却这不吃，那不吃的；在幼儿园听话又勤快，能主动把桌椅摆得整整齐齐的，还能关心、照顾小伙伴，可到了家里，不仅什么活都不干，还非常淘气、任性。这样小怎么就会“两面派”？我们该怎么办？[br][br]　　何园长：造成孩子家园两种表现的原因可能有这么几种：[br][br]　　1.幼儿园的老师很注意赏识教育，对孩子的每一点微小的进步都会给予肯定表扬，而在家里父母可能会注意不到；[br][br]　　2.幼儿园的老师比较注意为人师表，时刻注意做孩子的榜样，要求孩子不做的自己也不会去做的，而在家里父母长辈可能会忽略这点；[br][br]　　3.每个心理健康的孩子都是积极向上的，但由于幼小，他们需要成人不断的肯定或否定来确定自己言行的对错，幼儿园的老师能注意用反复不断的表扬或批评，来反复提醒孩子怎么做是对的，怎么做是不对的，而父母们可能会觉得孩子做对了是应该的，不表扬，做错了是因为孩子还小，也不批评。长此这样孩子自然会家园两样了。[br][br]　　因此，要改变这种现象，做家长的必须做到：[br][br]　　1.注意赏识，对孩子的每一点进步都要及时实事求是地给予肯定、表扬，加以鼓励。[br][br]　　2.榜样示范，要求孩子做到的自己也要做到。家庭教育是“不教而教”，孩子模仿性强，家长是孩子模仿的主要目标。正所谓：“父母是孩子的镜子”，“孩子是父母的影子”。[br][br]　　3.家园沟通，要求一致，孩子良好的习惯养成需要不断的强化巩固，家园或者长辈之间教育方式和要求的不统一，往往会成为孩子不合理要求或坏习惯的“防空洞”，因此保持家庭教育的连续性、统一性很重要。[br][br]　　简之，就好象一则典故里说的：橘子长在淮河以南很甜，长在淮河以北却很酸，本是同一种植物，但因为气候、环境不同结果却不一样。同理，同样一个小孩，在幼儿园很乖，回家却不乖了，这是教育方法和环境不同所致。只要我们注意与幼儿园老师沟通，了解其教育的阶段目标、要求，学习一些教育方法，就同样可以创造出有利于孩子健康成长的良好氛围。[br][br]　　《江南时报》 (2004年08月25日 第三十版)[/p]