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北京幼儿园开超常班 上海不推行“神童”教育

http://www.yiyoujiao.com - 发布时间:2009-07-17 - 所在栏目: 学龄前
[p]  近日,北京某幼儿园经批准,从明年起将首次面向社会招收学龄前超常儿童,首期“超常班”将招收30名5岁左右的“神童”。记者昨日就此采访本市教育部门时获悉,上海不会推行类似“神童教育”。与此同时,本市幼教专家对超常儿童选拔的科学性及必要性提出了质疑。[br][br]  据了解,该幼儿园日前已进行了一次超常模拟测试,主要为计算机测试和笔试两种,笔试题包括一些生活常识问题,如“什么生活在水里”、“草是什么颜色”、“寄信前要做什么”等。孩子们普遍感觉不太难,大部分都能顺利完成。中科院心理研究所有关出题人士告诉记者,超常儿童是指在语言、数学、艺术等某些领域的学习中超速进展的儿童,此次选拔测试题侧重儿童遗传能力、认知层面、知识层面等三方面能力的测量,但更突出对遗传能力的测查。她表示,超常儿童占整体儿童群体的比例大约是1%到3%,之所以在幼儿期间开办超常教育,是为早期鉴别发现并使超常儿童发挥所长,否则其超常潜能将被淹没。[br][br]  但是对于推行超常教育,沪上权威幼教专家则认为应持慎重态度。上海市儿童教育心理学专业委员会副主任梅仲孙认为,简单的超常儿童测试容易造成片面性,因为不同孩子显露特长的时间有快慢,不能过早地断定一个孩子是否超常。幼儿在各个年龄段有众多发展需求,某方面的超常发展不能取代其它方面的发展。另外,幼儿早期智能中的显性能力比较容易被看出来,而高水平、复杂的能力一般不易被发现,一旦孩子的“超常智慧”还未充分表现便过早地参加“超常班”,反而会掩盖其某些方面的缺陷或者是更为突出的潜能,以致对其和谐发展造成不利影响。[br][br]  有关专家提醒家长,充分重视和关怀孩子的超常之处,在教育上采取积极鼓励的态度,尽力创造丰富的文化环境以使孩子多方面发展,但要让孩子的智能在平和、正常的教育环境中得到充分的发展,千万不要苛求和强求单方面发展。[br][br]  市教委有关负责人表示,上海推行的素质教育注重让孩子全面发展,力求让每个孩子能在和同龄儿童的交往中得到发展,因此并不只强调片面知识技能的发展。虽然不反对家长对孩子的超常处强化教育,但不会在幼儿园中推行类似北京的超常儿童教育。 [/p]

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