除去一些先天有缺陷的孩子外，我们说绝大部分孩子都能够学习音乐。但是音乐既然式一门一时，它就和体育，美术，文学等一样要想学好它是需要一定的先天素质的，也就是我们常说的“天赋”。 学习其他学科的能力对于学音乐的孩子来说是不可少的，如：智商，记忆力，理解能力，反应能力，表达能力，思维能力等等。此外最重要的是“爱好音乐”。

这里所说的“爱好”是指孩子的先天性格对这门艺术能有锁沟通和融合，产生共鸣。爱好这门艺术，对它感兴趣，学习就成了很愉快的事情，其它的素质如有欠缺也容易在后天得到培养和提高。

音乐艺术是一种人的思想感情进行交流和表达的艺术。如果孩子天生就不喜欢这种艺术形式，他又如何能很好的理解和进行表达呢？对音乐感兴趣，爱好音乐的孩子，往往对音乐比较敏感，他的内心感觉与音乐能产生共鸣，他的听音感觉，节奏感觉和音乐记忆能力和也就比较好。 此外，学习不同的学科还有一些不同的生理条件的要求，譬如说：学习声乐要求嗓音洪亮，音域宽，音色甜美，学习弦乐器，键盘乐器要求手长得大些，手型匀称，手指灵活，学习管乐器要求肺活量大，嘴唇，舌头，牙齿活动灵活无缺陷等等。我们应该清醒的认识到世界上的音乐爱好着可能有几十亿，但音乐家却相对少得多，着说明造就一个音乐家需要很多条件的，有时候我们花费了很大的努力还是没能造就成一个音乐家。

因此家长在决定孩子是否学音乐时就应该先深刻的了解自己的孩子是否适合学音乐，如果孩子从小表现处卓越的音乐天才，就要尽最大的努力来培养他成为一个音乐家；如果表现一般，也应该尽量创造机会让他学，将来即便不能成为专业的音乐家也许还能成为业余音乐家或杰出的音乐爱好者。